２月１７日（金）２校時の授業の様子をお知らせします。
　２年１組は生活科で，これまで学習してワークシートやカードにまとめたものを順序よく並べてアルバムを作ろうとしていました。２年２組は図画工作科で，紙版画作りに取り組んでいました。順番を待っている間は，漢字ドリルとの学習を行っていました。

　３年１組は音楽科で，「旋律の重なりを楽しもう」という課題に取り組んでいました。３年２組は図画工作科で，「ステレスはんが」で原画づくりを行っていました。

　４年１組は単元テストの後にドリル等に取り組んでいました。４年２組は算数科で，「帯分数のたし算・ひき算のしかたを考えよう」という課題で，帯分数を整数と分数に分けて計算するという考えを導き出していました。

　５年１組は算数科の単元テストに取り組んでいました。５年２組は国語科の単元テストに取り組んでいました。みな真剣な表情で，一問一問を解いていました。

　６年１組は国語科で，スピーチの原稿作りを行っていました。自分が選んだ漢字一文字に関する内容を原稿に織り交ぜていました。６年２組も国語科で，昨日に引き続いてスピーチの原稿作りに取り組んでいました。スピーチの日が楽しみですね。

　２月１６日（木）１校時の授業の様子をお知らせします。
　６年２組は国語科で，「スピーチの原稿を考えよう」という課題で，自分が選んだ漢字一文字にまつわるエピソードを原稿にまとめていました。６年１組は国語科で，「スピーチする相手を決めて，伝えたい思いを考えよう」という課題で，６年間を振り返って漢字一字を考えていました。

　５年１組は社会科で，「風水害はどのようなときに起こり，被害を減らすためにどのような取組が行われているのだろう」という課題に取り組んでいました。５年２組は算数科で，「立体の仲間分けの仕方を考えよう」という課題で，様々な形をした箱を見て，仲間分けのヒントをつかんでいました。

　４年１組は算数科で，「仮分数と帯分数の大きさの比べ方を考えよう」という課題に取り組んでいました。４年２組は算数科で，「仮分数の計算の仕方を考えよう」という課題で学習していました。

　３年１組は算数科で，「形を変えるともとの重さがどうなるのか調べよう」という課題に取り組んでいました。３年２組は社会科で，事故や事件を減らすためにはどうしたらよいかというテーマで，意見文を書いていました。

　２年１組は算数科で，「かけ算九九の表を見て気付いたことをまとめよう」という課題に取り組んでいました。２年２組は算数科で，練習問題のプリントに取り組み，計算力の定着を図っていました。

　１年１組は，１校時の授業が終了し２校時の授業（図画工作科）の準備をしているところでした。１年２組は生活科で，「できるようになったことをはっぴょうしよう」という内容の学習で，「発表することを決めよう」という課題に取り組んでいました。

　２月１５日（水）５校時の授業の様子をお知らせします。
　３年１組は理科で，「同じ体積でも，ものの種類が違うと重さは違うのか調べよう」という課題で，アルミニウム，鉄，プラスチック，木について調べていました。３年２組は外国語活動で，カードの絵を見て何であるか英語で答えるゲームを行っていました。

　２年１組は算数科で，「かけ算のきまりをつかって表を広げよう」という課題に取り組んでいました。かけ算九九の表の外側に１０の段，１１の段，・・・を作っていました。２年２組は，これまでの個人の作品を協力して配付していました。

　１年１組は生活科で，「小学校のことを紹介しよう」「発表会の様子をタブレットに録画しよう」という課題に取り組んでいました。１年２組は道徳科で，みんなが使う物や場所は，どのように使ったらよいか考えていました。

　４年１組は社会科と国語のテストを行っていました。４年２組は総合的な学習の時間で福祉についてのまとめを行っていました。

　５年１組は道徳科で，集団の中の自分の役割について考えていました。５年２組は総合的な学習の時間で，地域の特産物である米，いちご，なし等についてまとめていました。

　６年生は体育科で，サッカーに取り組んでいました。